Psykologia ja psykiatria

Viestinnän käsite

Viestinnän käsite tarkoittaa monimutkaista ja monitahoista prosessia yksilöiden viestintä- vuorovaikutuksesta, joka riippuu monista olosuhteista. Viestinnän tehokkuus on tehokas, tehoton tai täysin tehoton. Viestintä on eri tyyppisiä, muotoja ja sillä on erityisiä menetelmiä ja menetelmiä. Kaikenlainen viestintä on läheisesti yhteydessä toisiinsa ja sille on ominaista erottamattomuus muista.

Viestinnän tehokkuuden kannalta on noudatettava kolmea pakollista kriteeriä. Tietoliikenteen vuorovaikutuksen ensimmäinen kriteeri merkitsee sitä, että ainakin kaksi yksilöä on osallistuttava viestintään. Toisin sanoen, mikä tahansa viestintäyhteys edellyttää, että läsnä on tietoa lähettävä kohde ja vastaanottaja. Toinen välttämätön edellytys on yhteisen aiheen tai keskustelun aihe. Kolmas edellytys on yhteisen (identtisen) kielijärjestelmän tarve, joka on kahden viestintäalueen omistuksessa.

Viestinnän käsite ja tyypit

Psykologian viestinnän käsite viittaa toiminnan muotoon, joka toteutuu sellaisten henkilöiden välillä, jotka ovat tasavertaisia ​​kumppaneita viestinnässä, mikä johtaa mielenterveyden vuorovaikutukseen.

Viestinnän käsite käsittää viestien vaihdon, toverien ymmärtämisen ja ymmärtämisen toistensa keskustelussa. Viestinnän aiheet ovat ihmisiä. Vaikka kommunikointi on tyypillistä kaikille eläville olennoille, vain tietyn tason tasolla viestintäprosessi on tietoinen, liittyvät suulliset ja ei-sanalliset tekstit. Informaatiota lähettävää kokonaisuutta kutsutaan kommunikaattoriksi ja sitä vastaanotetaan vastaanottajalle.

Kommunikoivassa vuorovaikutuksessa voidaan erottaa useita näkökohtia: ydin, tehtävä, keinot. Viestinnän olemus perustuu siihen, että ihmissuhteiden väliset yhteydet lähetetään yhdeltä elävästä yhteisöstä toiseen. Tällaiset tiedot voivat välittää tietoa emotionaalisesta tunnelmasta, ympäristöolosuhteista.

Viestinnän tehtävänä on vastata kysymykseen - mihin tarkoitukseen olento siirtyy viestintäprosessiin? Tällaiset tavoitteet voivat olla varsin monipuolisia ja edustavat työkaluja sosiokulttuuristen, luovan, kognitiivisten, esteettisten, moraalisten ja muiden tarpeiden täyttämiseksi.

Viestintävälineet ovat menetelmiä viestien salaamiseksi, kääntämiseksi, muuntamiseksi ja dekoodaamiseksi, jotka lähetetään viestinnän vuorovaikutuksen aikana yhdestä luomuksesta toiseen. Viestin salaus on ns. Tiedonsiirron vastaanotto. Yksilöiden välistä tietoa välitetään puheen, aistien ja muiden merkkijärjestelmien, kirjallisen kielen, teknisten tietojen tallennus- ja tallennusmekanismien kautta.

Viestinnän vuorovaikutus sisältää tällaisia ​​viestintätapoja, kuten terapeuttista, ihmissuhde-, suoraa ja epäsuoraa, ryhmien ja ryhmien välistä, massa-, intiimi- ja kriminogeenistä, luottamuksellista ja ristiriitaisia, liike- ja henkilökohtaisia, väkivallattomia.

Pedagogisen viestinnän käsite

Pedagogisella viestinnällä tarkoitetaan opettajan ja opiskelijan välistä erityistä ihmissuhdetta, joka välittää tietämyksen omaksumista ja henkilön kehitystä opetustoiminnan avulla.

Psykologian viestinnän käsite kuvataan pedagogisen toiminnan aiheiden vastavuoroisesti ohjatuina toimina, jotka toteutetaan merkittävillä työkaluilla, joissa keskitytään merkittäviin ominaisuuksien, valtioiden, toimien sekä henkilökohtaisten ja mielekkäiden kumppaneiden muodostumien muutoksiin. Kommunikoiva vuorovaikutus on erottamaton osa pedagogista toimintaa, koska on mahdotonta saavuttaa määriteltyjä tutkimustavoitteita ja oppimisprosessia viestinnän ulkopuolella.

Pedagogisen viestinnän keskeinen tavoite on sosiaalisen osaamisen ja ammatillisen tiedon, kykyjen, taitojen ja kokemuksen välittäminen opettajalta oppiaineille. Samalla se käsittää myös henkilökohtaisten semanttisten kuormien vaihdon, jotka liittyvät ilmiöihin, esineisiin, esineisiin ja koko elinympäristöön kokonaisuutena.

Pedagogisen viestinnän informaatiotoiminnan lisäksi toiset erottuvat esimerkiksi yhteydenpidosta, motivoivasta ja tunteellisesta.

Yhteystoimintoon liittyy yhteyksien muodostaminen kahdenvälisen valmiuden tilaan vastaanottaa ja välittää opetustietoja, ylläpitää yhteenliitettävyyttä vakiona, molemminpuolisesti suuntautuneena suuntauksena.

Kannustava tehtävä on edistää opiskelija yksilön toimintaa, joka ohjaa häntä suorittamaan tarvittavat koulutukset.

Tunteellinen toiminto näkyy opiskelijan vauhdissa tarvittavista emotionaalisista kokemuksista - niin kutsutusta tunteiden vaihdosta sekä henkilökohtaisista kokemuksista ja tunnelmista.

Pedagogisen viestinnän korkein arvo on opettajan, opettajan ja opiskelijoiden yksilöllisyys.

Viestinnän etiikan käsite

Jotta ymmärrettäisiin, mitä termi "viestinnän etiikka" tarkoittaa, on välttämätöntä tarkastella erikseen "viestinnän" ja "etiikan" peruskäsitteitä.

Kommunikoiva vuorovaikutus suppeassa merkityksessä on yksilöiden vuorovaikutus sanallisten ja ei-sanallisten viestintävälineiden avulla. Etiikka on tieteenala, joka tutkii moraalia ja etiikkaa. Siksi viestinnän etiikka on viestinnän arvojen moraalinen, moraalinen ja eettinen analyysi, sen piirteet (hyveet ja asiat) ja tekniikat. Tällainen analyysi läpäisee viestinnän ilmiöiden koko monimuotoisuuden. Samalla viestinnän etiikka tarkastelee ja arvioi viestinnän prosessipuolen, so. hän pitää moraaliseen ja eettiseen kokemukseen ja arvomoraaliseen suuntaukseen perustuvaa viestintätaidetta.

Viestinnän etiikka suppeassa merkityksessä on yhdistelmä tiettyjä käytännön tekniikoita, sääntöjä ja normeja (enimmäkseen moraalista) viestintää. Se kattaa kommunikaatio-ongelmien tutkimisen sekä olemassa olevan että maksettavan aseman kannalta.

Kommunikoivan vuorovaikutuksen etiikan tarkoituksena ei ole ainoastaan ​​tutkia viestintäprosesseja käsitteiden näkökulmasta vaan myös opettaa viestintää, vaikuttaa todellisiin viestintäprosessiin uusien normatiivisten elementtien luomisen kautta. Se on suunniteltu suorittamaan erilaisia ​​toimintoja. Tällaisten toimintojen joukossa emitoidaan syntetisointia ja imperatiivisesti muotoilevia. Ensimmäinen toiminto on moraalisen kokemuksen synteesi viestinnän alalla, toinen - väittää humanististen moraalisten arvojen valinnan ja oikeuttaa tarpeen seurata niitä.

Kommunikaation etiikka opettaa, miten vuorovaikutuksessa on kommunikoivien suhteiden alalla ja miten olla kommunikoimatta. Eettinen tavoite ei ole tieto yleisesti, vaan toimet ja käyttäytyminen. Ja ihmisen tulisi tutkia etiikkaa voidakseen tulla hyveelliseksi.

Viestinnän ja viestinnän käsite etiikan näkökulmasta on yksilön puhekulttuurin ja käyttäytymisen moraalisten normien, hyveiden ja arvosuuntausten, jotka on hyväksytty tietyssä yhteiskunnassa tai jotka määritetään kansalaisuuden tai asuinpaikan mukaan, inkuboiminen. Eettisessä puheyhteyden käsitteessä pelkistetään kulttuurisesti keskittynyttä, suoraa tai epäsuoraa kosketusta kieltä käyttävien henkilöiden välillä.

Viestinnän käsite ja tehtävät

Puheyhteyden käsitettä pidetään nykyään tietynä elämän osa-alueena. Viestinnällä on yksi keskeisistä olosuhteista, joissa parhaiden persoonallisuuspiirteiden ilmentyminen ja paljastaminen, tietoisuutensa muodostuminen ja kehittyminen, itsetietoisuuden muodostuminen tapahtuu. Heijastavat, analysoivat ympäröivän yhteiskunnan asennetta omaan henkilöönsä, kommunikoivat muiden kanssa yksilön tunnistamalla itsensä kehittämisen tarpeen, joka toteutetaan itsenäisen koulutuksen aikana.

Viestinnän ydintoiminnot erotetaan: tunteellinen, ymmärtäväinen, koordinoiva, motivoiva, suhteiden luominen ja vaikuttaminen.

Emotionaalinen toiminta jäljittelee välttämättömien emotionaalisten tunnelmien keskustelukumppanin jännitystä sekä oman kokemuksensa muuttumista sen kanssa.

Informatiivinen - kattaa tietojen, maailmankatsomusten, kantojen, suunnitelmien, päätösten jne.

Yhteys - ilmenee yhteyksien muodostumisena keskinäisenä valmiuksena hankkia ja välittää tietoa, ylläpitää vuorovaikutusta kestävän keskinäisen suuntautumisen muodossa.

Ymmärtämistoiminto kattaa riittävän havainnon, viestin olemuksen tuntemuksen ja suunnitelmien, tavoitteiden, aikomusten, kokemusten, asenteiden keskinäisen ymmärtämisen.

Koordinointitoiminto näkyy yhteisten vuorovaikutusten prosessin ja toimien keskinäisessä suunnassa, koordinoinnissa ja harmoniassa.

Motivaatio - ilmaistuna keskustelukumppanin toiminnan stimuloinnissa, jotta hän voisi suunnata tiettyjen toimien suorittamiseen.

Suhteiden luomisen tehtävä ilmaistaan ​​oman henkilökohtaisen asemansa ymmärtämisessä ja kiinnittämisessä roolipelien, liiketoiminnan, aseman ja muiden sosiaalisten ryhmien välisten suhteiden järjestelmissä, joissa aihe vuorovaikutuksessa.

Vaikutusfunktio ilmenee keskustelukumppanin mielialan, käyttäytymisen, tilojen, henkilökohtaisen ja semanttisen muodon muutoksessa.

Viestintäkulttuuri - käsite

Jotta ymmärrettäisiin käsite "viestintäkulttuuri", "viestinnän" ja "kulttuurin" peruskäsitteitä on tarkasteltava erikseen.

Kommunikaatioprosessia, joka yhdistää ihmisiä keskenään, kutsutaan viestinnäksi. Kulttuuri termin yleisessä merkityksessä tarkoittaa koulutusta, persoonallisuuden muodostumista. Tämä on ihmisen vuorovaikutus sen monipuolisimmissa ilmenemismuodoissa, joka kattaa henkilökohtaisen itsensä ilmaisun ja itsetuntemuksen, ihmisen kertymisen erikseen ja yhteiskunnan kokonaiskokemuksena.

Viestinnän kulttuuria kutsutaan eräänlaiseksi sääntöiksi ja normeiksi, joita jokaisen itsekunnioivan henkilön tulisi noudattaa. Koulutus- ja kulttuuritason mittari on juuri näiden sääntöjen ja käyttäytymissääntöjen noudattaminen. Itse asiassa ilman kulttuuria on mahdotonta olla täysin vuorovaikutuksessa yhteiskunnan kanssa kehittyneessä ja sivistyneessä valtiossa, on mahdotonta harjoittaa menestyksekästä liiketoimintaa ja luoda menestyksekkäästi liikekontakteja.

Puheen kehittämisen myötä ilmestyi ja viestinnän aikana vastaanotettavan viestin olemuksen moninaisuuden mahdollisuus. On myös mahdollisuus rikastuttaa viestinnän keinoja ja välineitä.

Viestinnän vuorovaikutuksen myöhempi kehittyminen voidaan esittää henkilön välisen viestintäkulttuurin asteittaisena kertymisenä. Tällainen kertyminen tapahtuu ennen kaikkea pohdinnan, itsesääntelyn ja palautteen perusteella.

Psykologian näkökulmasta erittäin kehittynyt persoonallisuus poikkeaa vähemmän kehittyneestä persoonallisuudesta paitsi sen, että se ilmenee tarpeellisena kommunikoida eri ihmisten kanssa, mutta myös rikkaan sisällön, monien tavoitteiden ja viestintävälineiden suuremman valikoiman avulla. Viestinnän ja toiminnan kulttuurin välillä on myös kiistaton yhteys, koska viestintä vuorovaikutus ja toiminta muodostavat olennaisen kokonaisuuden. Loppujen lopuksi yksi on mahdotonta ilman toista.

Viestinnän käsite ja rakenne

Ihmiskunta ei yksinkertaisesti kykene toteuttamaan täyttä ja tehokasta keskinäistä toimintaa ilman, että se luo yhteyksiä siihen kuuluvien henkilöiden ja koko yhteiskunnan välille. Myös aktiviteetti on mahdotonta ilman asianmukaista keskinäistä ymmärrystä tasojen välillä.

Viestinnän ja viestinnän käsite on nykyään melko monimutkainen ja monipuolinen prosessi yksilöiden keskinäisten yhteyksien muodostamiseksi ja kehittämiseksi, joka tapahtuu yhteisten toimintojen tarpeiden syntymisen seurauksena ja joka käsittää tietojen vaihdon, kokonaisvaltaisen toimintastrategian kehittämisen, toisen henkilön vastaanoton ja ymmärtämisen.

Kommunikoiva vuorovaikutus on sanallinen, ts. sanallinen ja sanaton, ts. ei-puhetta. Verbaalia edustaa kielijärjestelmät, ja ei-sanallista kuvaa kasvojen ilmaisut, erilaiset eleet, pantomiimi, kehon sijainti vuorovaikutuksen aikana jne.

Viestinnässä on kolme tasoa: sisäinen ja henkilökohtainen, julkinen. Henkilökohtainen viestintä ilmaistaan ​​yksilön henkisessä viestinnässä omalla "I": llä. Tämä taso tapahtuu, kun aihe tekee suunnitelmia, hahmottaa tehtäviä ja tavoitteita, kehittää strategioita, valmistautuu vuorovaikutukseen yhteiskunnan kanssa. Interpersonaalinen viestintä tarkoittaa viestintää ainakin kahden henkilön välillä. Julkinen - aiheen viestintä suuren sosiaalisen ryhmän kanssa.

Kohteiden välisessä viestinnässä on kolme keskeistä näkökohtaa - se on vastaavasti kommunikoiva, vuorovaikutteinen ja havainnollinen.

Kommunikoiva näkökohta ilmenee yksilöiden välisen viestinvaihtoprosessin spesifisyyden tunnistamisessa.

Interaktiivinen on osoitettu kumppaneiden vuorovaikutuksessa vastavuoroisesti suunnattujen toimintojen luomiseen ja toteuttamiseen.

Perceptuaali koostuu toisen aiheen kuvan muodostumisesta, johtuen fyysisten piirteiden korrelaatiosta käyttäytymisen psykologisiin ominaisuuksiin.

Загрузка...