Psykologia ja psykiatria

Nuorten julmaus

Nykyään nuorten tekemien rikosten määrä on lisääntynyt. Murheiden leviäminen koululaisia ​​kohtaan on ollut katastrofaalista. Nuorten julmuus on vihamielinen teo, joka on suunnattu tiettyyn yksilöön tai yksilöiden ryhmään teini-ikäisen voidakseen osoittaa hänen ylivoimansa, voimansa ja sallivuutensa. Se on yleinen tapa vastustaa teini-ikäistä ei-ymmärrystä, ei rakastamista eikä hyväksymistä häntä henkilöeksi. Henkilö, joka tuntee itsensä tarpeettomaksi, ei rakastetuksi ja jota yhteiskunta ei hyväksy, käyttää usein moraalista käyttäytymistään, julmuutta, aggressiivisuutta, keinona näyttää sisäinen maailma, kärsimys, sisäinen kipu. Yrittäessään päästä eroon tai hajottaa sisäistä ristiriitaa, teini-ikäinen ilmaisee ristiriitaisuutensa julmasta käyttäytymisestä, jolla pyritään nöyryyttämään heikompia yksilöitä tai eläimiä.

Nuorten sisäisten tarpeiden turhautumisen aikana jännitys kertyy yksilön sisällä. Tällaista sisäistä ylikuormitusta ei voida vastustaa, ja kasvava lapsi vapautetaan julmuuden ja aggressiivisuuden avulla. Nämä nuoret on usein merkitty "vaikeaksi lapseksi", "hylätty lapsi" kouluissa. Usein heidät eristetään ryhmästä ja kukaan ei välitä heistä, toiset eivät ole kiinnostuneita siitä, mitä lapsen sisällä tapahtuu, hänellä on vaikea tai pahempaa rikollista tulevaisuutta. Tämäntyyppinen vastaus nuorille auttaa osaltaan kehittämään entistä julmampaa käyttäytymistä ja itsenäisyyttä. Jos alaikäisellä ei ole vakavia psykologisia poikkeamia, aggressiivisuuden ja julmuuden tasoa voidaan käsitellä jopa koulun psykologisen palvelun tasolla, opettajien, vanhempien ja itse lapsen välisen vuorovaikutuksen avulla, tärkeintä ei ole laiminlyödä lasta.

Teini-ikäisen julmuuden syyt

Heikompi tai nuorempi (vastaavasti vähemmän suojeltu) henkilölle kohdistettu julmuutta koskeva teo ei ole teini-ikäisen perinteinen toimintatapa, vaan kyseessä on aiheen sisäinen luonne. Useimmiten lapset, joilla on tällaisia ​​taipumuksia, ovat ongelmallisen perheen oppilaita tai heillä on kokemusta henkilökohtaisesta nöyryyttämisestä. Heidän anteeksiannonsa ei ole rikoksentekijä (hän ​​on vastaavasti vahvempi kuin teini), mutta yksilö on heikompi, usein lapset nuoremmat, sosiaalisen aseman alemmat, aikuisten perheissä.

Aiheella, joka kaataa loukkauksia ja aggressiivisuutta muille, on loukkauksia elämän emotionaalista aluetta. Nuoren kehityksen aikana psyyken emotionaalinen komponentti ei muodostu riittävästi, se pysyy kehitysvaiheessa, mikä osoittaa hajanaisesti muodostuneen käsityksen elämän ja muiden arvosta. Teini-ikäisen väkivaltaisuuksien tekeminen toiselle henkilölle ei kykene yhdistämään, miten emotionaalisesti, fyysisesti tuskallista on, että kohde on kiusattu. Tämä on seurausta yksilön epämuodostuneesta kyvystä ilmentää empatiaa ja tuntea uhrin tunteet, laittaa hänet paikalleen.

Kyky ilmentää empaattia ihmisessä muodostuu esikouluikäisenä, kun vuorovaikutus vanhempien kanssa tapahtuu. Näin ollen alaikäisten henkilöiden julmuuden syy on vanhempien vastuuttomuus kasvatuksen aikana. Tämä ei ole ainoa mahdollinen tekijä moraalittoman käyttäytymisen kehittymisessä: Seuraavien määrittämiseksi sinun pitäisi kaivaa hieman syvemmälle. Nuorten rikokset tehdään usein ryhmän painostuksessa. Ryhmän painemekanismi pystyy houkuttelemaan väkivaltaa teini-ikäiselle, jolla ei ole halua olla aggressiivinen. Väkivallan aloitteentekijä osoittaa hänen "viileyttä" muille, että hän pystyy varaa paljon, ja rohkaisee siten ryhmän jäseniä vakuuttumaan siitä, että voima on heidän puolellaan.

Teini-ikäisen julmaus on persoonallisuuden piirre, joka luonnehtii siitä, että hän ei pysty havaitsemaan toisten kärsimystä tai tekemään toimia, joilla pyritään aiheuttamaan tätä kärsimystä. Yksilön luonteenpiirteet eivät ole synnynnäisiä, ne hankitaan yksilön muodostumisen aikana. Kanadan psykologien tutkimukset osoittivat, että kahden ja puolen vuoden kuluttua lapsi on aggressiivisuuden ja julmuuden kärjessä. Se aiheutti epämuodostuneita sosiaalisia normeja, lapsille tänä aikana on vaikeaa omaksua kieltoja, käyttäytymissääntöjä. Juuri tätä ikää pidetään merkittävimpänä kouluttaessaan väkivaltaista ja ei-aggressiivista yksilöä. Se riippuu vanhemmista siitä, kuinka heikko julma lasten käyttäytyminen he voivat ohjata rauhanomaisen käyttäytymisen. Ensinnäkin se riippuu aikuisten käyttäytymisestä, kuinka hyvin haluavat ja rauhalliset he ovat, kuinka paljon he pystyvät selviytymään julmuudesta ja aggressiivisuudesta.

Joten, kuvailemalla yhtä tärkeistä syistä julmuuden syntymiseen teini-ikäisessä (perheen koulutus), on sanottava useista vaikutussuunnista. Riippumatta lapsen ongelmista, tuen puute edistää lapsen emotionaalisen tyhjiön muodostumista, joka näin ollen kehittyy kyvyttömäksi hallita itsenäisesti tunteita. Nuoruusiän aikana yksilöllä on vakava emotionaalinen ja psykologinen paine, ja siksi sitä on ymmärrettävä ja tuettava erityisesti hänen läheisillään olevilta ihmisiltä. Sellaisen yhteiskunnan solussa, jossa on korkea sosiaalinen asema, jossa ei tarvita vaatteita tai ruokaa, se tarvitsee usein hoitoa.

Vanhemmat, jotka ovat intohimoisia työstä, urakehityksestä, sivuuttavat lapsen tarpeet, ostavat häneltä lahjoja tai vapautta toimia. On tärkeää kehittää teini-ikäisen kykyä tunnistaa omia tunteitaan, hallita niitä. Tätä varten vanhempien itsensä on oltava esimerkki, joka ei saa piilottaa omia tunteitaan, vaikka se olisi surua tai vihaa. Lapsen on ymmärrettävä selvästi, miten tiettyjä kielteisiä ilmentymiä voidaan ilmaista rauhallisemmin aiheuttamatta haittaa muille ja ennen kaikkea itselleen. Kyky huomata ja ymmärtää lasten tunteita antaa vanhemmille mahdollisuuden kasvattaa ja kasvattaa lapsia, jotka voivat olla emotionaalisesti auki, ja osoittaa kykyä tuntea empatiaa, olla tietoinen tunteellisesta, fyysisestä kipusta, jonka he voivat aiheuttaa muille.

Välinpitämättömyyden vastakohta on "sokea", liiallinen hoito. Tällaiset vanhempien rakkaus jättää huomiotta lapsen yksilöllisyyden tehdä päätöksiä itsestään. Päätösten tekeminen omalla tavalla edesauttaa nuorten kouluttamista omiin virheisiinsä. Ajan myötä lapsi, jota ympäröi maksimaalinen hoito, muuttuu tottelemattomaksi hallitsemattomaksi teini-ikäiseksi, jolla on pakkomielteinen halu näyttää vanhemmilleen itsenäisyytensä, mitä hän voi tehdä, mitä hän haluaa. Usein tämä ilmaistaan ​​julmina toimina ikäisensä kanssa, eläinten kanssa, harvemmin itsensä kanssa.

Toinen syy teini-ikäisen julmuuden syntymiseen on hänen elämänsä ympäristö, eli itsenäinen perhe. Jos teini-ikäinen on lapsuudesta lähtien havainnut, kuinka väkivaltaa ja julmuutta esiintyy talossa (on mahdollista, että hän itse oli uhri), psykologit ovat todistaneet hänen taipumuksensa samaan käyttäytymiseen. Tietenkään jokainen teini, jonka perhe ei ole vauras tai jossa yksi aikuinen kärsii riippuvuudesta, kasvaa julmaksi tai aggressiiviseksi. Mutta kielteinen esimerkki, jota aikuiset palvelevat, vaikuttaa kielteisesti lapsen psyyken kehittymiseen. Tämä voi kärjistyä aggressiivisuuden muodostumiseen, joka on suunnattu lapsille, jotka ovat onnellisempia perheen kanssa.

Koulu on toinen vaihe opiskelijan persoonallisuuden kasvattamisessa. Tällöin luokkatoverien, opettajien vaikutus vaikuttaa erityisesti lapsen julmuuden kehittymiseen. Usein ristiriidat opettajien kanssa ja valtava työmäärä vaikuttavat teini-ikäisen jouduttuun psyykeen. Tähän voi liittyä viivästynyt rakkaus.

Teini-ikäiset ja lapsen julmuudet ovat usein havaittavissa keskellä kouluongelmia. Siksi opettajien ja psykologisen osaston on oltava mahdollisimman tarkkaavainen opiskelijoille, kun he ovat huomanneet muutoksen aiheen käyttäytymisessä, on tarpeen jäljittää kaikki sen ilmenemismuodot, jotta voidaan poistaa julmuuden syntyminen varhaisessa vaiheessa.

Koska nuoren elinympäristöllä on erityinen vaikutus käyttäytymismallien muodostumiseen niin tärkeässä iässä, teini-ikäisen julmuuden ilmiö voi olla vertaisryhmä, jossa lapsi putoaa. On toistuvasti todettu, että eilen rauhallinen ja tasapainoinen koulupoika, joka voittaa tai "myrkyttää" jonkinlaista lasta. Muutokset nuoren yhteiskunnallisessa ympyrässä, jossa ei ole kaikkein ihmisarvoisimmat henkilöt, myötävaikuttavat lapsen (jopa tottelevaisen) halun todistamiseen "kylmyydestään", jotta se voidaan hyväksyä. Näin ollen seurauksena voi olla julman käyttäytymisen ja aggressiivisuuden kehittyminen.

Yksi syy teini-ikäisen käyttäytymisen epätasapainon syntymiseen on luonnollinen osa, joka suoraan yksilön kehon kypsymisen aikana merkitsee fyysistä uudelleenrakentamista ja psykologista toimintaa, jonka aikaansaavat hormonien vapautuminen ja muuttuminen teini-ikäisen veressä. Teini-ikäisen kehon hormonihyppy johtaa yksilön kyvyttömyyteen hallita emotionaalisia purkauksia, jotka kehittyvät ongelmallisiksi suhteiksi perheen ja ystävien kanssa. Näiden odottamattomien muutosten edessä teini mukautuu niihin selittämättömän julmuuden ja aggressiivisuuden avulla.

Nykyaikainen kulttuuri, tietokonepelien kehittäminen, heidän julmuutensa ja rankaisemattomuutensa tekevät lapsista uudelleen jatkuvan jännityksen ja vihan. Psykologit, tiedemiehet, jotka harjoittavat tutkimusta pelien ja kulttuurin vaikutuksesta yksilön käyttäytymiseen, ovat osoittaneet, että nuorten käyttäytymisen taso on lisääntynyt hyvin erilaisille julmille peleille, elokuville tai kulttuurille. Teini-ikäinen ja lapsuudellinen julmuus liittyy suoraan tietokonepelien innostukseen, jotka jopa pystyvät tuhoamaan yksilön psyyken, varsinkin niin haavoittuvassa iässä.

Teini-ikäisten aggressiivisuus ja julmuus

Nuoren julmuuden ja käyttäytymisen aggressiivisten ilmenemismuotojen ongelmaa ei ole kielletty missään yhteiskunnassa tai etnisissä ryhmissä ihmisen olemassaolon aikana maan päällä. Teini-ikäisten julma käyttäytyminen keinona ilmaista yksilöllisyyttä, merkitystä ja kaikkivaltaisuutta asettaa psykologit ja koko yhteiskunnan ylivoimaisiksi tehtäviksi, joita käsitellään päivittäin. Internetin ja muiden tiedotusvälineiden kehityksen myötä yleisen väestön, erityisesti teini-ikäisten, julmuuden taso nousee. Tällaisen suhteen tosiasia on toistuvasti todistettu, vaikka tämä aihe on saanut merkitystä Internetissä, sanomalehdissä, televisiossa ja niin edelleen. Toisin sanoen nuorten viestintäpiireissä oli aina aggressiota, mutta vain hänen ympärillään olevan keskittymisen voimakkuus alkoi kasvaa viime aikoina. Nykyään tehokkaiden keinojen kehittäminen väkivallan ja julmuuden ilmiön torjumiseksi on riittävän korkea, ja on olemassa monia organisaatioita ja ohjelmia, joilla pyritään vähentämään aggressiotasoa: sovittelupalvelut, psykologiset tukipalvelut, sekä julkiset että koululaitokset, koulun sovittelun käyttöönotto, kun nuoret itse toimivat välittäjien roolissa erilaisissa riita-asioissa ja konflikteissa, edistää niiden rauhanomaista ratkaisua tai ehkäistä niiden esiintymistä.

Agressio teini-ikäisen ominaisuutena ilmenee hänen valmiudessaan tällaiseen käyttäytymiseen. Alaikäisten väkivalta ja julmuus on yksilöllinen ja henkilökohtainen ominaisuus, joka vaikuttaa yksilön ja hänen ympärillään olevien ihmisten elämään. Tällaisten persoonallisuuden piirteiden esiintyminen nähdään nykyään molemmissa sukupuolissa yhtä lailla. Obscene kieli, tupakointi, alkoholi, viihde, joka liittyy muiden loukkaamiseen ja häiritsemiseen (tämä käyttäytyminen on saanut nimensä amerikkalaisissa psykologeissa - "kiusaaminen", jota käytetään usein tieteellisessä paradigmassa) on tullut normi. Usein, kun teini rangaistaan ​​käyttäytymisestään, teini-ikäisellä on väärinkäsitys: "miksi?", "Mitä hän teki, jos kaikki tekevät sen."

Teini-ikäisen taipumus tällaiseen käyttäytymiseen on tahallinen ja tajuton. Tämän perusteella psykologiset tutkijat keskittyvät useisiin aggressiivisuuden ilmenemismuotoihin: suora fyysinen aggressio; vihaa, vihaa ja kateutta; epäsuora aggressio; verbaalinen aggressio; negatiivisesti; epäily; ärsytys; syyllisyyttä. Murhenäytelmänä syntyy aggressiivinen käyttäytyminen yksilön koulutuksen ja kehityksen prosessissa. Mutta miksi lapsi edes vaurastetusta vanhemmuuden ympäristöstä, joka opiskelee hyvässä koulussa, tulee välittömästi julmaksi. Enimmäkseen - tämä on lapsen huuto apua, että hän tarvitsee huomiota.

Lapsilla, jotka osoittavat aggressiivisuutta ja käyttäytymisen julmuutta, on vähäinen henkisen kehityksen taso ja ne ovat alttiita jäljitettävyydelle. Julmilla nuorilla puuttuu arvojen suuntauksia ja harrastuksia, harrastuksissa vallitsee kapea ja epävakaa. Tällaisille nuorille on ominaista emotionaalinen viha, epäkohteliaisuus, lisääntynyt ahdistus, itsekeskeisyys ja äärimmäinen itsetunto (kaikkein negatiivisin tai positiivisin). Nuorten agressio ja julmuus on keino nostaa omaa arvovaltaansa, itsenäisyyttään ja aikuisuutensa.

Estetään julmuus teini-ikäisessä ympäristössä

Koululaisten väärinkäytösten ehkäiseminen ja ehkäiseminen nykymaailmassa ei ole vain sosiaalisesti merkityksellinen, vaan myös psykologinen. Jotta opetus- ja korjausjärjestelmä voitaisiin tehokkaimmin rakentaa nuorten julmuuden ehkäisemiseksi, on syvennettävä henkilökohtaisia, psykologisia, pedagogisia ja sosiaalisia tekijöitä, jotka aiheuttavat tällaisia ​​poikkeamia yksilön toiminnassa.

Koululaisten assosiaatiokäyttäytymisen korjaamista ja ehkäisemistä koulutusjärjestelmässä kiinnitetään erittäin vakavasti. Koulun hyväksyminen lapsen sosiaalistumisen ja kehityksen vaiheena yksilönä on huomattava, että tämän sosialisaation laatu riippuu suoraan oppilaitoksen yleisestä suuntautumisesta.

Nuorten julmuuden ongelmaa pidetään eniten käsiteltävänä vanhempien ja opettajien kokouksissa, koulun psykologisten palveluiden kokouksissa. Useimmissa oppilaitoksissa on asiantuntijoita, jotka käsittelevät ongelmakoululaisia: psykologinen palvelu, johon kuuluu psykologi ja sosiaaliharjoittelija.

Psykologisen palvelun opettajien ja asiantuntijoiden tehtävänä on estää ja poistaa laittomat toimet, poistaa ihottuma ja ehkäistä teini-ikäisten ja lasten julmuutta. Kun kaikki oppilaat kehittävät ja antavat pätevää apua kouluissa, vanhemmat ovat tärkeimpiä ihmisiä, jotka kykenevät kasvattamaan lasta ja täyttämään tärkeän tehtävänsä elämässään, jotta lapsi ei muutu väkivaltaiseen ja aggressiiviseen käyttäytymiseen.

Oppilaitosten psykologien tulisi työskennellä paitsi julmiksi altistuneiden opiskelijoiden kanssa myös vanhempiensa kanssa sekä kaikkien muiden koululaisten, opettajien kanssa. Vain tiimityöskentely, jossa keskitytään aggressiivisen ja kovan yhteenvedon kehittämiseen nuorten keskuudessa, on tehokas ja tehokas.

Turvallisen ympäristön luominen opiskelijoille on yksi korjaavista ja ennaltaehkäisevistä toimista väkivallan ehkäisemiseksi, ja se toimii myös ratkaisuna nuorten julmuuden ongelmaan. Nämä ovat olosuhteet, joissa koululla on pienimmät mahdolliset tekijät, joilla on suuri vaikutus nuorten ja lasten aggressiivisuuden kehittymiseen. Oppilaiden kollektiivisesti luova toiminta sallii koko ryhmän rallin, osallistuu vasta saapuneiden opiskelijoiden ja opettajien sopeutumiseen.

Kollektiivisen rallien menetelmä vähentää väkivallan tarvetta koulussa ja sen ulkopuolella. Oppilaiden ja opettajien yhteistoiminta, jonka tarkoituksena on luoda luovuuden ilmapiiri, kasvattaa tiimin työkykyä, kouluttaa jokaisen opiskelijan tekemään päätöksiä itsenäisesti, vastuullisesti. Terveen ilmapiirin suhteet kouluryhmässä auttavat vähentämään ahdistusta ja aggressiivisuutta, edistävät myös keskinäistä ymmärrystä ja keskinäistä tukea kaikenikäisille koululaisille.

Katso video: Kärppien A-nuorten tehoduo Aku ja Aatu Räty (Syyskuu 2019).