Psykologia ja psykiatria

Mielivaltaista huomiota

Mielivaltainen huomio on yksi ihmisen huomion tyypeistä, joka ilmenee vapaana keskittymisenä, kun käytetään tahdonponnistuksia, jotka ohjaavat hänet tarpeelliseen, pakolliseen toimintaan tai esineeseen, sen yksilöllisiin ominaisuuksiin tai ilmentymiin, jotka eivät aiheuta luonnollista etua. Henkilön mielivaltainen huomio menee aina tahattomasti ja sitä pidetään mielenterveyden toimintojen korkeampana kehityksen muotona, joka perustuu tietoisen toiminnan suoritukseen. Se määräytyy aina ei kiinnostuksen, vaan tarkoituksellisesti asetetun tehtävän perusteella, jossa se kohdistetaan etukäteen merkittyihin esineisiin tai niiden ominaisuuksiin. Se on niin tietoinen ja ennakoiva välitön tehokas toiminta, tehtävän asettaminen ja käsityksen rajoittaminen, joka erottaa vapaaehtoisen huomion muista tyypeistä.

Mielivaltainen huomio on henkinen toiminto, jonka avulla voit kuunnella ei kovin mielenkiintoisia raportteja; aja autoa olematta hajamielinen; harkitsemaan tiettyjä kohteita selkeästi määritellyssä järjestyksessä eikä kaoottisessa järjestyksessä, ja monia muita toimintoja. Kotitalouden tasolla se voi ilmetä lukemalla muistiinpanoa tai kirjaa, merkitys on liitetty sisältöön, ja fontti tai käsinkirjoitus yleensä heikentää arviointia ja yleistä käsitystä. Jos taas kalligrafian, kirjasimen, kirjaimen koon tai oikeinkirjoituksen oikeellisuuden arviointia (koulutusta tai julkaisemista varten) asetetaan tarkoituksellisesti, mutta vapaaehtoisen huomion vuoksi, lisäparametreja arvioidaan etukäteen.

Vapaaehtoista huomiota kiinnitetään lähes samalla tasolla ulkoisista tekijöistä riippumatta. Tämäntyyppisen huomion painopiste johtuu pelkästään tahdollisista ponnisteluista, joten äänekkäämpiä ääniä, kirkkaita visuaalisia kuvia tai omia häiritseviä ajatuksiasi korjaavat vain hieman toiminnan onnistumista. Periaatteessa mielivaltaisen suunnan ominaisuus mahdollistaa minimoida häiriötekijöiden määrän etukäteen tai valita toisen sopivan ajan tarvittavalle keskittymälle.

Jos otamme huomioon esiintymisedellytykset, on tärkeä seikka sen elinikäinen muodostuminen ja mahdollisuus kehittyä, kun käytetään historiallisen kehityksen työkaluja eikä synny parametreja. Tämäntyyppisen huomion syntyminen henkilökohtaisen kehityksen tiettyjen vaiheiden vuoksi, mukaan lukien aivorakenteiden aktivoinnin fysiologiset prosessit ja psykologiset syyt.

Vapaaehtoisen huomion syyt

Vapaaehtoisen huomion syntyminen aikaisempien kokemusten ja tehtävien asettamisesta johtuvien suhteiden vuoksi sen muotoilun vuoksi. Kun tätä toimintoa on käytetty useaan otteeseen tehtävän myöhemmässä sanallisessa muotoilussa, huomio kytketään mielivaltaisesti. Tämä on kuin harjoittaa tapaa tai kehittää ilmastoitua refleksiä. Esimerkiksi lapsi voidaan pyytää katsomaan ympärilleen, ylittämään katua, ja kun hän on kiitollinen siitä tai hän pelkää useita kertoja, melkein osuma autosta, tietoinen reaktio kiinnitetään aikaisemmin käytetyille sanoille, jotka kiinnittävät huomiota tiellä.

Tehtävän tärkeys - mitä suurempi tehtävä on, erityisesti elinvoimaisuuden tai selviytymisen yhteydessä, sitä helpommin huomiota voidaan mielivaltaisesti hallita. Nämä ovat luonnollisia, synnynnäisiä tekijöitä, joiden avulla voit ohjata huomionsa mielivaltaisesti, korreloimalla sen tarpeellisuuteen, ja toinen kohta on sisäinen etu. On tärkeää huomata, että kiinnostuksen vaikutus ero mielivaltaisuuden esiintymiseen tai sen puuttumiseen huomiointimenettelyssä - tahatonta kiinnostusta kohtaan on johtava motiivi, so. jossa kirkkaampi, parempi, jännittävämpi tällä hetkellä, huomiota kiinnitetään siellä. Vapaaehtoisen huomion tapauksessa kiinnostuksella on merkitystä vain silloin, kun se muuttuu pitkällä aikavälillä ja heijastaa yksilön syviä, pitkän aikavälin arvoja ja elämää. Mielenkiinto on näkökulmasta, joka mahdollistaa keskittymisen nykyiseen hetkeen, kun taas sen emotionaalinen täyteys säilyy taustalla, mikä mahdollistaa lopulta epämiellyttävien tai tylsien asioiden tekemisen edistymisen edistämiseksi.

Historiallista syytä suunnatun huomion syntymiselle pidetään tietoisuuden evoluutiomuotona työn suunnassa, ts. ne hetket, joiden täyttyminen ei ole säännelty instinktiivisesti tai toiveet (eläimillä ei ole). Siten vapaaehtoisen huomion kehittäminen toteutettiin lupaavien ja merkittävien tavoitteiden saavuttamisen mahdollisuuden saavuttamiseksi, kun haluttiin toteuttaa paitsi halutut toimet myös tilanteen edellyttämät toimet.

Vapaaehtoisen huomion piirteet

Vapaaehtoisen huomion erityispiirre on yksilön toiminta tavoitteiden saavuttamisessa ottamatta huomioon mieltymyksiä tällä hetkellä. Tämä kyky muodostuu vähitellen, jolle on ominaista tahdonvoiman sisäiseen jännitteeseen liittyvä epämiellyttävä tunne, mutta kun tämä taito on hankittu, jännitys katoaa, ja epämukavuus tarvetta ylläpitää keskittymistä kaikilla keinoilla vähenee merkittävästi.

Tämä laatu voi ilmetä itsenäisesti, mutta vaikuttaa myös muihin prosesseihin. Aktiivisen käytön ja kyvyn määrittää hänen huomionsa suuntaan ansiosta henkilö myös säätää muistinsa, valitsee tarvittavat hetket, korjaa eri prosessien vauhtia, säätää niitä asianmukaisesti tilanteeseen ja säätää myös lopullisen tuloksen toimintaa.

Fysiologisella puolella tämä prosessi johtuu puolipallojen kuoren etuosan lohkojen osallistumisesta, jotka vastaavat korjauksesta, sekä yksilön tulevan toiminnan ohjelmoinnista. Näiden alueiden aktivoinnin erityispiirteenä on se, että ärsyke (joka pystyy muuttamaan toimintaa) tulee toisesta signaalijärjestelmästä. Tämä tarkoittaa, että ajatuksesta tulee prioriteettisignaali verrattuna ympäristöön, mikä tarkoittaa, että sisäisestä itsestä lähtevillä ärsykkeillä on etu ohjata toimintaa ja huomion keskittymistä. Tämä eliminoi aivojen täydellisen hallinnan ihmisen käyttäytymisestä itsesäilyttävät vaistot käyttävät edelleen vaikutusvaltaisinta paikkaa kaikkien sisäisten säätötoimien välillä.

Tämän korkeamman henkisen toiminnan piirteet johtuvat sovittelusta ja tietoisuudesta, mikä merkitsee tiettyä psyyken kehittymistä vapaaehtoisen huomion perustamisen aikaan. Se perustuu vähäisiin tahdollisiin ponnisteluihin, kykyyn havaita ja itsetietoisuuteen olemassa olevien tekijöiden ja haluttujen tulosten edelleen kytkemisen kanssa. Argumentti syntyi evoluutioprosessin aikana, kykyä muuttaa todellisuutta sen toiminnan kautta, ja siten, kuten kaikki hankitut toiminnot, se kulkee välttämättä evoluutiomuodon kiihdytetyt vaiheet jokaisessa persoonallisuuden fenomenologisessa historiassa. Yleensä tietoisuuden suoran huomion kyvyn muodostumisjakso muodostuu syntymästä kuuteen vuoteen, ja sitten hioutuu yhä enemmän koulutusjärjestelmän ja henkilön itsensä ponnistelujen ansiosta. Tämä on toinen keskeinen piirre - koulutusjärjestelmä, lapsen erityinen osallistuminen prosessiin ja muiden vaikutusvalta. Näistä tekijöistä riippuu taitojen muodostumisen nopeus ja sen kehitystaso.

Vapaaehtoisen huomion muodostaminen

Muodostuminen, kuten vapaaehtoisen huomion kehittyminen, on persoonallisuuden ulkopuolella, joten tämän henkisen toiminnan itsenäinen kehittäminen on mahdotonta. Vain yhteiskunnan ansiosta, jossa yksilö on jatkuvasti mukana vuorovaikutuksessa, osoittaa uusia toimintatyyppejä ja ohjaa spontaania huomiota, suuntautuneen ja kontrolloidun lisäprosessin syntyminen on mahdollista. Sosiaalinen ympäristö opettaa lapselle, miten vapaaehtoisen sopeutumisen mekanismeja, joiden käyttö tulevaisuudessa on tarpeen huomionsa korjaamiseksi itseään varten.

Mielivaltaisuuden muodostuminen tapahtuu vähitellen ulkoisten huomio-säätömekanismien rinnastuksella. Nämä voivat olla aikuisten eleitä ja sitten käänteisen puheen ymmärtäminen voi tapahtua suullisessa oppaassa. Päiväkodin loppuun mennessä aikuisen puhe korvataan yleensä lapsen omalla puheella, kääntyi itsensä puoleen tai mihinkään. Tällaiset valitukset eivät ole luonteeltaan korjaavia eivätkä yritä olla vuorovaikutuksessa muiden kanssa, vaan ainoastaan ​​omien toimiensa suunnitteluun, jonka suunta on sanat. Vähitellen tämä prosessi menee sisäiseen maailmaan ja romahtaa alitajuntaan.

Havainnon ohjauksen suora muodostuminen liittyy erottamattomasti sosiaalisen ympäristön normien assimilaatioon ja hyväksymiseen, jonka täyttäminen edellyttää tämäntyyppisen taidon sisällyttämistä. Keskitymme tarpeeseen suorittaa (esimerkiksi koota leluja) ennen kuin ryhdytte etsimään minuutin (pelin) etuja - ensimmäinen mielivaltaisuuden muodostuminen. Lapsilla on varhaisessa iässä melko vaikea soveltaa tuntemattomia taitoja, ja pitkäaikainen keskittyminen voi aiheuttaa nopeaa henkistä uupumusta. Lapsen ei tarvitse pelätä, jotta hän ei täytä sitä, mitä hän aikoi ja häiritsi, on parempi antaa aikaa ja mahdollisuus itsenäisesti palata ei-miellyttävään toimintaan jonkin ajan kuluttua tai lyhyen tauon jälkeen.

Nuoremman iän mielivaltaisuuden heikkous ei edellytä ainoastaan ​​lapsen lisärasitusta, vaan myös koulutusprosessin rakentamista niin, että tahtomatonta huomiota käytetään mahdollisimman tehokkaasti ja vain tahdikkuutta yhdistetään vähitellen. Tämä on välttämätöntä sekä akateemisen suorituskyvyn parantamiseksi että korkeampien henkisten toimintojen orgaanisen muodostumisen kannalta. Valvontatoimintojen kehittymisen herkkä luonne vaikuttaa vapaaehtoisen huomion saamisen onnistumiseen, joten on tarpeen ottaa huomioon hyvän suorituskyvyn hetket ja niiden vähentäminen normatiivisen kehityksen varianttina.

Optimaalisin tapa muodostaa mielivalta on hallita ja oppia uutta toimintaa. Tällaisen lähestymistavan soveltaminen merkitsee alun perin luonnollista tahatonta huomiota, ja sitten oman edun etu tai tietoisuus kannustaa lasta tekemään taitoja uusien taitojen hallitsemiseksi. Silloin motivoivat kehitystekijät voivat tulla kilpailukykyisiksi tunteiksi tai itsetuntoiksi, velvollisuus tuntuu hyvin, mutta on välttämätöntä muodostaa tämä motivaatio huolellisesti, jotta ei ole valtavaa syyllisyyttä.

On olemassa tiettyjä vaatimuksia tehtäville, jotka aikuiset sijoittavat lapsen eteen, kuten formulaatioiden selkeys. Tämä koskee sekä täytäntöönpanoprosessia että sen kaikkia vaiheita, ja lopullinen tulos tai sen vaihtoehdot olisi hankittava. Vastuullisuuden ja havainnoinnin yleissivistävää koulutusta voidaan ylläpitää käyttämällä jatkuvaa kiinnostusta tapahtumaan, jota varten suositellaan toiminnan muutosta, sekä perustamalla toteuttamiskelpoisia tehtäviä, jotka eivät ylikuormita hermostoa, mutta antavat tunteen uuden esteen voittamisesta.

Katso video: HooPiste x TonyOne - LÄNSI ON TERRORISTI Your argument is invalid English subtitles (Syyskuu 2019).