Psykologia ja psykiatria

Neuropsykologia

neuropsykologia - Tämä on tieteellinen alue, joka luotiin neurotieteen ja psykologian rajalla, jossa tutkitaan aivorakenteiden toimintaa ja niiden yhteyttä mielenterveyden prosesseihin ja elävien olentojen käyttäytymismuotoon. Käytännön neuropsykologiaa käytetään tutkimusorganisaatioissa, jotka harjoittavat kliinisiä tutkimuksia, joita käytetään oikeus- ja tutkimuslaitoksissa, erikoistuneissa klinikoissa, joilla on kliininen neuropsykologia.

Käytännön neuropsykologiaa käytetään lääketieteellisen psykologian ongelmien ratkaisemiseen: diagnoosi ja kuntoutus. Neuropsykologian kliiniset ja teoreettiset komponentit toimivat erottamattomassa yhtenäisyydessä, neuropsykologian muodostumisen ja kehittymisen alkutilanteissa.

Käytännön neuropsykologia on kehitysvaiheessa, sen pääsuunnat määräytyy syndromisen neuropsykologisen toimintamallin soveltamisalan laajentumisen avulla sellaisten potilasryhmien diagnosoimiseksi, joissa henkisten toimintojen heikentyminen on vähemmän ilmeistä kuin kasvaimissa ja hajanaisempi niiden ilmentymisessä.

Samalla mielenterveyshäiriöiden rakenteen neuropsykologinen pätevyys edellyttää systemaattista kuvausta syndromidiagnoositiedoista, joka sisältää juuri käytännöllistä, mutta ei ole onnistunut saamaan kattavuutta aiemmin julkaistussa perustutkimuksessa.

Tällä hetkellä tällainen psykologian suunta, kun yksilöllisten erojen neuropsykologia alkaa aktiivisesti kehittyä, sitä kutsutaan myös differentiaaliseen neuropsykologiaan. Tämä haara tutkii terveiden yksilöiden henkisten prosessien aivojen organisaatioita ja neuropsykologisen tieteen metodologisia ja teoreettisia saavutuksia. Henkisten toimintojen neuropsykologisen analyysin menetelmän merkitys terveillä yksilöillä määräytyy käytännön ja teoreettisen tiedon perusteella.

Tärkein neuropsykologian alalla ilmenevä teoreettinen ongelma herättää tarpeen vastata kysymykseen mahdollisuudesta levittää yleisiä neuropsykologisia ajatuksia psyyken aivojen organisaatiosta, joka ilmeni tutkimuksessa, jossa tutkittiin paikallisten aivovaurioiden vaikutuksia terveiden yksilöiden psyyken aivomekanismien tutkimukseen.

Neuropsykologian perusteet

Neuropsykologian kehittyminen itsenäisenä kurinalaisuutena alkoi 40-luvulla. Tähän on vaikuttanut joitakin syitä, esimerkiksi fysiologisten teorioiden syntyminen (monitasoisen liikkeen rakentamisen teoria, funktionaalisten järjestelmien käsite).

Muiden tutkijoiden teoreettisten käsitteiden teoreettiseksi perustaksi tulivat järjestelmäratkaisut korkeampiin henkisiin toimintoihin ja liikkeen jatkuvien ja muuttuvien osien käsite. Psykologi A. Luria käytti näitä ideoita tekijän ajatuksessa korkeampien henkisten toimintojen (VPF) dynaamisesta sijainnista.

Neuropsykologian kehittyminen liittyy L. Vygotskin korkeampien mentaalisten toimintojen kulttuurisen ja historiallisen kehityksen teorian syntymiseen. L. Vygotskin laatiman teorian periaatteet loivat pohjan A. Lurian ja hänen kollegojensa vuosien tutkimukselle.

Suuren isänmaallisen sodan aikana neuropsykologia alkoi kehittyä nopeimmin. Tuolloin oli monia haavoittuneita erilaisilla aivovaurioilla, mikä mahdollisti tieteellisten teoreettisten perusteiden kliinisten testien suorittamisen.

B. V. Zeigarnik esitteli suuren panoksen neuropsykologian kehitykseen. Hän ja hänen henkilökuntansa tutkivat ajatusprosessien ja affektiivisen pallon, patologisen aivovaurion tapauksia.

Neuropsykologialla tieteellä on tiettyjä tehtäviä. Hän tutkii henkisten prosessien muutoksia paikallisten aivovaurioiden varalta, samalla kun havaitaan henkisen aktiivisuuden yhteys tiettyyn aivosubstraattiin.

Neuropsykologia analyysimenetelmän avulla paljastaa yleiset rakenteet eri henkisissä prosesseissa. Yksi neuropsykologian tärkeimmistä tehtävistä on aivovaurion varhainen diagnosointi.

Neuropsykologiaa on useita.

Kliininen neuropsykologia tutkii potilaita, joilla on paikallinen aivovaurio. Tärkein tehtävä on tutkia aivovaurioita aiheuttavia oireyhtymiä. Tämän alueen tutkimukset ovat käytännöllisesti tärkeitä diagnoosin, psykologisen johtopäätöksen saamiseksi potilaan hoidon tarpeesta, kuntoutuksesta ja ennustuksesta. Neuropsykologisen tutkimuksen menetelmä on kliinisen neuropsykologian päämenetelmä.

Nykyaikainen kliininen neuropsykologia tutkii oireyhtymiä, jotka liittyvät oikean pallonpuoliskon vaurioitumiseen, heikentyneiden syvien aivojen rakenteiden ja hemisfäärisen vuorovaikutuksen häiriöiden kanssa. Tämän neuropsykologian tämänsuuntainen kehitys keskittyy paikallisten aivovaurioiden diagnoosimenetelmien kehittämiseen.

Kokeellinen neuropsykologian tyyppi on mukana mielenterveyden häiriöprosessien eri muodoissa, joissa on paikallisia aivovaurioita. Suuren panoksen kokeelliseen neuropsykologiaan teki A. Luria, hän tutki hyvin muistin ja puheen prosessia. Hän loi afaasia luokittelun, joka perustuu ihmisen puheoperaation käsitteeseen monimutkaisena toiminnallisena järjestelmänä ja jolla on merkittäviä lisätietoja muistin organisoinnista.

Nykyaikainen kokeellinen neuropsykologia tutkii persoonallisuuden emotionaalisen sfäärin häiriöiden ominaisuuksia ja kognitiivisia prosesseja aivovaurioiden eri paikoissa.

Kehittämisen neuropsykologia on suunta, joka käsittelee tärkeimpien aivojen kehittymismallien tunnistamista, mikä on hyvin tärkeää aivovaurion diagnosoinnissa ja lasten aivojen toimintahäiriön havaitsemisessa. Ontogeneesin eri aikoina aivojen eri osien vaurioituminen ilmenee eri tavoin. Tämän alueen tutkimuksella voit löytää mielenterveyden toimintamalleja ja analysoida vaurion paikallistumisen vaikutusta henkiseen toimintaan iän suhteen.

Ennen kaikkea neuropsykologisessa analyysissä keskitytään tunnistamaan vaikeuksia opettaa nuorille lapsille mahdollisimman vähän aivojen toimintahäiriöitä, jotka johtavat psyken toiminnallisten järjestelmien erityiseen kehittymiseen, jotka eivät ole tyypillisiä tähän ikäkauteen ja jotka perustuvat korvausmekanismien hallitsemattomaan sisällyttämiseen.

Neuropsykologisen diagnostiikan avulla ontogeneesissä on mahdollista tunnistaa mielenterveyden ja aivojen välisen viestinnän mallit ja määrittää tekijät, jotka vaikuttavat poikkeamiin joidenkin henkisten toimintojen kehittymisnopeudessa.

Neuropsykologian kuntoutus käsittelee paikallisten aivovaurioiden aiheuttaman HMF: n toiminnan palauttamista. Neuropsykologian kuntoutus on pääasiassa kehittänyt menetelmiä puheen palauttamiseksi. Nämä menetelmät perustuivat siihen, että henkinen toiminta voidaan palauttaa funktionaalisen järjestelmän muuntamisen kautta. Vaurioitunut toiminto alkaa toimia henkisten keinojen muodostaman järjestelmän avulla, mikä merkitsee uutta aivojärjestöä.

Nykyaikaisen kuntoutuksen neuropsykologiaa käytetään työssä potilaiden kanssa, joilla on ollut aivohalvaus, aivovammat ja muut vammat. Hän kehittää myös uusia menetelmiä puheiden palauttamiseen. Hän työskentelee uuden ryhmän, audiovisuaalisten menetelmien kehittämisessä, jotka vaikuttavat potilaiden emotionaaliseen ja henkilökohtaiseen toiminta-alueeseen.

Neuropsykologia harjoittaa melko monimutkaista tutkimusta, joten tämä aiheuttaa usein tiettyjä ongelmia. Neuropsykologiassa on kolme pääasiallista ongelmaa.

Objektin ongelma. Aiemmin neuropsykologian kohde oli potilaita, joilla oli paikallisia aivovaurioita. Viimeaikaiset tutkimukset ovat kuitenkin osoittaneet, että neuropsykologisia menetelmiä voidaan käyttää myös käytännössä terveiden yksilöiden tutkimiseen.

Neuropsykologian ongelmiin kuuluvat paikallisvaikeudet, jotka liittyvät aivojen alueiden määrittelyyn ja luokitteluun, jotka ovat vastuussa henkisen toiminnallisen järjestelmän yksittäisistä näkökohdista. Monien tärkeimpien aivojen prosessien luonnetta pidetään edelleen tuntemattomana.

Neuropsykologian ongelmiin kuuluu vaikeuksia määritellä henkistä toimintaa tutkivan neuropsykologisen menetelmän määrittäminen. A. Luria loi neuropsykologisen menetelmän potilaiden tutkimiseksi ja eri henkisten toimintojen ja prosessien tutkimiseksi. Tämän menetelmän ongelmana on, että se ei vastaa nykyisiä tutkimustietoja.

Neuropsykologian teoreettinen puoli on myös neuropsykologian menetelmiä. Henkisten toimintojen systeemirakenteen teorian mukaan mikä tahansa on toiminnallinen järjestelmä, joka koostuu joukosta linkkejä.

Yhden ja saman tehtävän määräaikaiset loukkaukset tapahtuvat eri tavoin riippuen siitä, mikä linkki vaikuttaa. Itse asiassa neuropsykologisen tutkimuksen päätehtävänä on todeta häiriön laadullinen spesifisyys, lukuun ottamatta yksinkertaisesti toteamista, että jotkin toiminnot ovat vahingoittuneet. Oireiden laadullisen pätevyyden prosessi (henkisen toimintahäiriön analyysi) suoritetaan erityisellä menetelmällä, jossa käytetään kliinisiä tietoja.

A. R. Lurian ansiosta tiedettä rikastettiin merkittävästi, koska se sisälsi neuropsykologian menetelmät, joista tuli tärkein aivovaurion kliinisen diagnoosin väline. Nämä menetelmät keskittyvät tutkimaan: henkilökohtaisia ​​ominaisuuksia ja potilaan käyttäytymistä; mielivaltaiset toimet ja liikkeet; kognitiiviset prosessit (muisti, puhe, ajattelu, havainto).

Psykologit, opettajat ja puheterapeutit käyttävät A. R. Lurian korostamia neuropsykologian menetelmiä.

On myös toinen joukko menetelmiä - ne ovat neuropsykologian tieteellisiä menetelmiä, ne sisältävät vertailevan anatomisen ja ärsytysmenetelmän.

Neuropsykologisen tutkimuksen vertaileva-anatomisessa menetelmässä keskitytään määrittämään elämäntavan ja käyttäytymisen riippuvuus hermoston rakenteesta, käyttäen tätä menetelmää aivopuoliskojen rakenne määritettiin, ja aivotyön periaatteet tulivat selviksi.

Stimulaatiomenetelmä käsittää korkeampien henkisten toimintojen spesifisyyden analysoinnin, jolla on suora vaikutus aivoihin. Tätä menetelmää on useita eri tyyppejä: suora, epäsuora ja yksittäisten hermosolujen stimulointi aivoissa.

Suoran ärsytyksen menetelmä käsittää suoran altistumisen tietyille aivokuoren alueille sähkövirran tai mekaanisen, kemiallisen ärsytyksen kautta. Tällä menetelmällä tunnistettiin koirien koekuoren sijainti, tämä menetelmä sovellettiin myös apinaan ja sitten ihmisiin. Huolimatta siitä, että henkilölle on jo tehty tutkimuksia ärsytysmenetelmästä, hänellä on nyt rajoituksia henkilön tutkimukseen, minkä vuoksi esiintyi epäsuoraa ärsytystä (aivokuoren välillinen stimulointi).

Epäsuoran stimulaation menetelmä osoittaa aivojen yksittäisten osien sähköisen aktiivisuuden vaihtelut, kun ne vaikuttavat eri tekijöihin. Esimerkiksi viritetty potentiaalinen menetelmä, jossa rytmit vaihtelevat sähkökefalogrammissa tai mikroelektrodimenetelmässä vasteena vaikutukselle, on prosessi, jossa elektrodit viedään aivojen hermosoluihin niiden vaikutuksen määrittämiseksi eri asteilla.

Lapsen neuropsykologia

Lapsuuden neuropsykologia tutkii lapsen henkisten toimintojen muodostumisen ja kehittymisen prosesseja. Lasten neuropsykologia tutkii psyyken kehittymistä normaaleissa olosuhteissa ja patologioissa, toisin sanoen.

Neuropsykologian mukaan viime aikoina kehitysongelmista kärsivien lasten määrä on kasvanut tasaisesti. Useimmiten näiden ongelmien syyt johtuvat keskushermoston vaurioitumisesta, joka on tapahtunut perinataalisessa jaksossa, syntymäpatologian aikana sekä hermoston patologioiden kehittymisessä lapsen elämän kolmen kuukauden aikana.

Nykyaikaiset lasten neuropsykologia tarjoaa joukon työkaluja, joilla pyritään tunnistamaan epänormaalin kehityksen syyt ja toteuttamaan ennaltaehkäiseviä toimenpiteitä ajoissa.

Lasten neuropsykologia käsittelee henkisten ja kognitiivisten prosessien patologioiden rikkomista (puhe, ajattelu, huomio). Usein nämä häiriöt aiheuttavat häiriöitä lapsen persoonallisuuden tunteellisella alalla. Erityisesti voi ilmeisesti ilmetä aivojen rikkomuksia aistien ja moottorien alalla. Neuropsykologien tutkimukset osoittavat subkortikaalisten rakenteiden suurta vaikutusta persoonallisuuden henkisen ja emotionaalisen sfäärin muodostumiseen.

Subkortikaaliset muodot allokoidaan pääasiallisen aivon ensimmäiseen funktionaaliseen lohkoon, joka tarjoaa ihmisen henkisen aktiivisuuden energian sävyn. Lapset, joilla on toiminnallinen vajaatoiminta subkortikaalisia muodostelmia, eroavat muista lapsista nopean väsymyksen, henkisten prosessien sammumisen, erityisesti kognitiivisen, muistin ja huomion häiriön, lihasten heikentyneen häiriön ja muiden merkkien vuoksi.

Samankaltaisia ​​oireita (nopea väsymys, alhainen lasten suorituskyky) koskevat valitukset vanhemmat kääntyvät ensin lääkäreiden ja lastenlääkärien puoleen, jotka voivat myöhemmin siirtää lapsen muihin asiantuntijoihin - neuropatologiin tai psykoneurologiin.

Tällaisten tilojen neuropsykologinen psyko-korjaus on merkittävä lisä psykofarmakologiselle terapialle, puhe- terapeutille, lasten psykoterapeutille ja korjaaville opettajille.

Lapsen vanhemmat, joilla on käyttäytymisongelmia ja vaikeuksia oppimisprosessissa, kääntyvät neuropsykologille ja muille lasten patologian tutkimukseen osallistuville asiantuntijoille.

Nykyaikainen lasten neuropsykologia käsittelee suurimmaksi osaksi lasten piikkien, tainnutuksen ja emotionaalisesti epävakaan käyttäytymisen ongelmaa. Kognitiivisten ja kognitiivisten prosessien heikentyneiden ongelmien lisäksi vanhemmat ovat huolissaan lasten lisääntyneestä ahdistuksesta ja peloista.

Lasten neuropsykologian erikoislääkäri kehittää yksilöllisiä ohjelmia ja psykokorrektionaalisia istuntoja ongelmatilanteiden neuvontaa varten, ja henkisten toimintojen kehittäminen viivästyy, neuvoo vanhempia siitä, milloin lapsi lähetetään kouluun, diagnosoi hänen kehitystasonsa.

On syytä pyytää lapsen neuropsykologia apua:

- moottorifunktion voimakkaat häiriöt (lihaskudoksen lisääntyminen tai väheneminen, moottorin alikehitys, moottorin hankaluus);

- oppimisvaikeudet (kirjoittaminen, lukeminen ja laskeminen);

- lapsen hyperaktiivisuus, kognitiivisten ja henkisten prosessien alikehittyminen.

Lasten neuropsykologiaa varten on olemassa erityisiä keskuksia, jotka ovat psyykkisen kehityksen ongelmia sairastavien lasten tutkimiseen tarkoitettu päädiagnostiikka. Tämäntyyppisissä keskuksissa työskentelevät psykologit suorittavat diagnostisia menettelyjä, ne käyttävät neuropsykologian menetelmiä hieman poikkeavia menetelmiä aikuisten tutkimiseen.

Psykodiagnostiikkamenettely on tärkein ja ensimmäinen vaihe kehitysyhteistyössä olevan lapsen kanssa työskentelyssä. Tämä on erittäin tärkeää, koska aluksi on tarpeen tunnistaa lapsen henkisen alan erityispiirteet ja kehittää vasta sitten psyko-korjaavia toimenpiteitä.

Neuropsykologisen psykodiagnoosin menetelmiin kuuluu mnestic-funktioiden tilan, ajattelun, aktiivisen huomion, emotionaalisen ja tahallisen sfäärin ominaisuuksien ja muiden ominaisuuksien tutkiminen. Psykokorrektion luokat edistävät vahingoittuneiden henkisten toimintojen osittaista tai täydellistä palauttamista, jotka ovat välttämättömiä onnistuneelle oppimiselle ja täydelliselle kehitykselle muiden turvallisten toimintojen kustannuksella.

Neuropsykologisen korjauksen tehtävänä on eri aivorakenteiden kehityksen ja koordinoidun työn muodostaminen. Erityisten moottoriharjoitusten ja muotoilupelien avulla edistetään henkisen toiminnan yksittäisten komponenttien kehitystä (henkisen aktiivisuuden ohjaus ja säätely, paikkatieto, visuaalinen ja auditoiva havainto, moottorikyky) ja muut.

Neuropsykologi luo yksilöllisen kurssiohjelman, joka on kaikilta osin merkityksellinen lapsen nykytilaan. Psykokorrektion luokat pidetään yksilö- ja ryhmämuodossa.

Hyvin tärkeä näkökohta lapsen kanssa työskentelyn alalla on asiantuntijan persoonallisuus ja hänen pätevyytensä. Mikä parasta, jos lapsi harjoittaa neuropsykologia tai asiantuntijaa, joka on perehtynyt lapsuuden neuropsykologiaan. On myös tärkeää, että vanhemmat itse hoitavat lapsille luokat kotona. Каждый родитель, занимающийся воспитанием своего ребёнка, надеется на то, что он вырастит гармоничной и полноценной личностью, поэтому также должен прикладывать свои усилия, чтобы это произошло.

Nykyaikaisen ihmisen elämä on täynnä vaikeuksia, joita on käsiteltävä sekä aikuisille että lapsille. Epäilemättömyys, pelko, kauhu, muiden hylkääminen, viestintäongelmat ovat usein mukana nykyaikaisissa lapsissa. Treenien aikana vanhemmat oppivat kehittämään kommunikointia lapsen kanssa, mikä on todella tarpeellista, koska lapsuuden ikä liittyy voimakkaasti lapsen oppimisvalmiuksien ja koulutustietojen hallintaan.

Neuropsykologisen vaikutuksen prosessissa psyykkisen fyysisen puolen henkisen toiminnan ja lapsen persoonallisuuden kehittyminen korjataan. Vanhemmat ymmärtävät lapsen toiminnallisen tilan ja hänen käyttäytymisensä välisen suhteen. Tästä syystä vanhempien ja lapsen välinen suhde on korjattu.

Загрузка...

Katso video: PS7 OSA 20 AIVOJEN OSAT JA TUMAKKEET (Syyskuu 2019).