Psykologia ja psykiatria

Lapsen kehitys vuoden kuluttua

Lapsen kehitys vuoden kuluttua ei ole yhtä tärkeää kuin murusien ensimmäinen elinvuosi. Yhden vuoden ikäinen lapsi, joka on saavuttanut tiettyjä saavutuksia kehityksessä ja oppinut liikkumaan itsenäisesti, palaa seuraavaan kehitysvaiheeseen, joka on merkitty tekemällä tutkimusta ja tekemällä kaikenlaisia ​​löytöjä. Siksi tämän kehityksen virstanpylväässä hänen tärkein asia on tutustua valtavan ulkoisen maailman todellisuuksiin. Tällainen tutustuminen tapahtuu useiden kokeiden, esineiden, havaintojen ja koulutuksen avulla.

Murskauksille kaikki uudet äänet ja kuvamateriaalit kuvatun ajanjakson aikana tulevat merkityksellisemmiksi. Hänen puheensa liittyy enemmän emotionaalisiin ilmenemismuotoihin ja muistuttaa pikemminkin interventioita. Lapsi puhuu suurimmaksi osaksi itsensä kanssa, mutta hänen sukulaisensa ymmärtävät hänen päänsä ja hänen vanhempiensa vastaavat toimet ovat hänelle erittäin tärkeitä. Myös lapsen vanhempainpyynnöissä iloisesti vastaa asianmukaisiin toimiin. Lisäksi yhden vuoden ikäinen vauva on oppinut erottelemaan, kun se on kyllästynyt ja kun se ylistää. Tässä vaiheessa Karapuz löytää yhä useammin itsenäisyyden ja pyrkii vaatimaan omaa, ilman että hän on saanut toivottua eikä selviytyä omista tunteistaan, voi heittää tantrumin, joka koostuu putoamisesta lattialle, huutaa huutaa ja potkia.

Varhaislapsuuden kehitys vuodesta 1 vuosi

Yhden vuoden ikäiselle maapähkinälle on ominaista aktiivisuus ja liikkuvuus. Hän ei istu yhdessä paikassa ja yhdessä paikassa. Loppujen lopuksi murus pyrkii tuntemaan maailmaa tavoilla, jotka ovat hänen käsissään ja parantavat samalla saavutettuja fyysisiä taitoja.

Alle vuoden ikäisen lapsen varhaiselle kehitykselle on ominaista nopea vauhti. Lapsi tietää jo, miten tehdä erilaisia ​​toimintoja esineiden kanssa, hän voi taittaa ne tai päinvastoin hajottaa, hän voi pudottaa ne. Maapähkinä oppi kiipeämään matalilla askeleilla tai muilla korkeuksilla, heitti ison valon pallon ja vangitsi sitä. Hän on jo aktiivisesti kiinnostunut kaikentyyppisistä pienistä esineistä. Hänelle on mielenkiintoista avata ovet, kiristää korkit ja suorittaa muita manipulaatioita sormien avulla. Hän voi myös suorittaa yksinkertaisia ​​tehtäviä, kuten: syöttää nukke, löytää piilotetun kohteen, heittää pallon. Pelissä vauva pyrkii jäljittelemään vanhempien käyttäytymistä. Lisäksi lapsen puhetta kehitetään aktiivisesti vuoden kuluessa. Lapsi haluaa kuunnella, kun vanhemmat lukevat lastenkirjoja tai laulavat hauskoja kappaleita hänen kanssaan.

Tämän jakson kasvaimesta tulee myös itsenäisyyden pyrkimys. Yhden vuoden iässä on erittäin tärkeää tukea karapuzia hänen pyrkimyksissään niin, että itsenäinen ja itsenäinen henkilö voi kasvaa tuhma- ja shebutnogo-bootista. Vanhempien tulisi yrittää kiinnittää eniten huomiota lapseen: lukea kirjoja hänelle, leikkiä ja piirtää hänen kanssaan, toisin sanoen yrittää kehittää kaikenlaisia ​​mahdollisuuksia.

Lapsen kehittyminen yhden vuoden aikana käsittää ennen kaikkea hänen puheensa kehittämisen ja sanaston rikastamisen, liikkeen koordinoinnin, käsien hienojen motoristen taitojen kehittämisen. Lapsen puheen aktiivinen kehittäminen vuoden iässä tapahtuu harjoitusten avulla, joilla pyritään kehittämään käsien hienojakoisia motorisia taitoja. Moottoritaitojen kehittämiseen käytetään kaikenlaisia ​​sormipelejä, suuria palapelejä, lelu- ja muita pelimerkkejä.

Yhden vuoden ikäisen lapsen kehityksen piirteet ovat seuraavat:

- ei ole ongelmaa nousta ylös alaraajoihin;

- ilman vanhempien apua kävellä;

- vanhempien tuella ajaa kynät;

- kopioida aikuisia, toistaa joitakin yksinkertaisia ​​toimia ja pitää hauskaa sen kanssa;
ilman kolmansien osapuolten apua juomista kuppi;

- lausua yksittäisiä perussanoja;

- ymmärtää aikuisten vaatimukset;

- kutsua usein vanhempien ja muiden perheenjäsenten nimet vääristämällä niitä voimakkaasti;
pyydä potti.

Yhden vuoden ikäinen maapähkinä pyrkii oppimaan uusia ääniä ja opiskelemaan erilaisia ​​aiheita, joten hän on iloinen lyömällä lasi tai lusikalla varustettu levy, joka kokeilee omaa ääntä ja leluja. Hän haluaa sekoittaa jotain lusikalla, piirtää kuvia ruoan kanssa, käännä purkit, laatikot ja muut astiat, kaataa niiden sisällön tai nukahtaa siellä, vedä lelu köyden avulla. Kaiken kaikkiaan vauvan toiminnoilla pyritään oppimaan käyttämään esineitä tarkoituksensa mukaisesti.

Kun saavutat pienimmän vuoden ikäisen, painonnousu ja korkeuden nousu hidastuvat. Loppujen lopuksi vauva alkaa liikkua enemmän, minkä seurauksena lähes koko energian tarkoituksena on tarjota moottorin elinvoimaa.

Lapsi on 1 vuosi ja 2 kuukautta vanha ja hän kehittyy pelin kautta. Yhden vuoden iässä hän muistuttaa tutkijaa laboratoriosta - kaikki maistuu makuun ja hampaaseen, tutkii kaikkia näkyviä esineitä. Siksi tavallinen esiintyminen yhden vuoden ikäisessä vaiheessa on saaliin halu halutessaan tyhjentää kaikki avoin kaappi ja yrittää ymmärtää polkumyynnillä olevien esineiden tai asioiden arvo. Tämä on hänelle hauskaa!

Yhden vuoden ja 3 kuukauden kehitys lapsi, kuten aikaisemmin, riippuu tunteista sekä työhön osallistuneesta tietoisuudesta. Tällä hetkellä maapähkinä alkaa ymmärtää, mitä yhteisiä pelitoimintoja tarkoittaa, kiinnostus ikäisensä osoittaa.

Lapsi on 1 vuosi ja 4 kuukautta vanha, hänen kehityksensä on ominaista omasta luonteensa aktiivisesta ilmentymisestä. Tämä kehitysvaihe pidetään lasten kehityksessä kaikkein kaikkein herkimpänä: murus pyrkii valitsemaan haluamansa ruoan, kun hän voi kokeilla pari lusikaa ja hylätä heti astiat. Tässä vaiheessa lapsi on vieläkin vaihtelevampi kuin englantilainen sää. Siksi vanhempien tulisi kouluttaa suvaitsevaisuutta ja yrittää huolellisesti tarkkailla lapsen mieltymyksiä.

Lapsen kehitys 1–5 vuoden kuluttua merkitsee vielä enemmän itsenäisyyttä. Siksi seitsemäntoista kuukautta pidetään maailman aktiivisen ymmärryksen ajankohtana. Lapsi on jo oppinut liikkeiden yhteensovittamisen, ja siten voiman ja tärkeimmän stompingin avulla, ja hänen kiinnostuksensa alat ovat todella loputtomia. Puolitoista vuotta vanha butuze oli fyysisesti huomattavasti voimakkaampi, ilme hänen kasvoillaan muuttui merkityksellisemmäksi. Vanhempien tehtävänä tässä iässä on auttaa lapsia oppimaan ja ymmärtämään ympäröivää todellisuutta ja tilaa, mutta on tarpeen valvoa turvallisuuden noudattamista ja säilyttää samalla mahdollisimman suuri riippumattomuus.

1–6-vuotiaan lapsen kehitys on siirtyminen kävelystä epävarmaan ajoon, joka on moottorin kehityksen tärkein ominaisuus. Lisäksi saman muodon tämän vaiheen tärkeä tehtävä on aktiivisen puheen kehittämisessä. Vain kahdeksantoista kuukauden ikäinen karapuz synnyttää ns. ”Itsenäisen” puheen, vain aikuisympäristön kanssa tapahtuvan viestinnän kautta. Hän yrittää puhua yksinkertaistettua kieltä. Jokaisella lapsella on oma kielensä, joka on ymmärrettävissä vain hänen läheiseen ympäristöönsä.

1–6-vuotias lapsi julistaa olevansa tasavertainen keskustelukumppani, joka luottaa viestintään aikuisen läheisen ympäristön kanssa. Itsenäinen puhe on vaihe, jossa muruset ovat vakavampi viestinnän vuorovaikutuksen taso. Tänä aikana pikkuinen ylittää pelkästään ilon aktiivisesta viestinnästä ympäristön kanssa, halun ymmärtää kaiken oman kokemukseni kautta. Tämä kehitysvaihe pidetään iskulauseessa "Minä itse!". Peanut yrittää menettää yhden sekunnin aikansa. Loppujen lopuksi on niin paljon asioita, joita ei vielä tunneta! Lapselle ei ole lainkaan välinpitämätöntä, että aikuiset osoittavat hänelle, mitä he puhuvat, mitä he opettavat hänelle, ja myös miten he tekevät jokapäiväisiä asioita.

1–6-vuotiaan lapsen kehitykselle on ominaista, että lapsen odotukset aikuisesta ympäristöstä ovat suuret. Tämän seurauksena vanhempien olisi kiinnitettävä enemmän huomiota lapseensa rakentamaan perusta tuleville kyvyilleen.

1–7-vuotiaan lapsen kehitykselle on ominaista lapsen omien mieltymysten tuntemus. Esimerkiksi hän haluaa autoja, eikä hän halua mennä nukkumaan päivän aikana. Lisäksi hän yhtäkkiä alkaa kuulla, kun hänen vanhempansa sanovat ei, jos hän ei ole samaa mieltä.

Lapsen 1–7-vuotiaiden kehityksen erityispiirteenä on lapsen tietoisuus henkilöstä. Hän pystyy jo tunnistamaan oman heijastuksensa peilissä ja haluaa myös toistaa ja osallistua kaikkiin kotitaloustöihin. Vanhempien on tuettava murusia kaikissa pyrkimyksissä eikä heitä irtisanoa häntä.

Yhden vuoden ja 8 kuukauden ikäinen lapsi, fyysisen suunnitelman kehittäminen antaa hänelle mahdollisuuden helposti kiivetä tikkaiden portaille, kun laskeutuminen voi aiheuttaa vaikeuksia. Kahdenkymmenen kuukauden aikana murusia ei vain kävele luottavaisesti, vaan murheellisesti kulkee. Myös muruset pystyvät osittain riisumaan itsenäisesti. Aikuisille suositellaan, että lapset voivat yrittää riisua itsestään. Jos aikaisemmat vanhemmat yrittivät opettaa murusia pottiin, niin hän tässä vaiheessa pyytää sitä.

Lapsen kehitys 1,9 vuotta merkitsee kykyä heittää pallon etäisyydelle tai alaspäin, heittää sen kahdella kädellä. Lapsi voi jo ymmärtää pienen tarinan lähitulevaisuudesta, suorittaa tapahtumien sarjan aikuisen pyynnöstä. Sanasto koostuu noin 350 sanasta. Karapuz on tietoinen sukupuolestaan.

Yhden ja kymmenen kuukauden ikäinen lapsi antaa hänelle mahdollisuuden tehdä noin 5 askelta varpaillaan ilman tukea, jotta hän pääsee palloon alasti niin, että se rullaa. Jotkut lapset tietävät jo, miten heidät pomppia kahden jalkansa paikoillaan. Karapuzin pitäisi jo osittain pukeutua itsenäisesti: venyttää sukkia tai hattua. Päivittäisten taitojen määrä ja laatu kasvavat. Vauva voi hallita fysiologisia tarpeita.

Yleensä 1–3-vuotiaan lapsen kehityksessä on kyse kolmesta jaksosta. Kaksitoista kahdeksantoista kuukauteen, ensimmäinen jakso kestää, mikä merkitsee murto-osaa murun itsenäisyydestä ja sen tutkimuslinjauksista. Kahdeksantoista kaksikymmentäneljä kuukautta toinen jakso kestää, jolloin saappaat parantavat aikaisemmin hankittuja taitojaan, määrittelevät oman sijaintinsa maailmassa. Kolmas jakso on lapsen aktiivisin henkinen muodostuminen.

1–2-vuotiaiden lasten kehitys

Yhdenvuotias lapsi on melko utelias, joskus jopa utelias, ja sille on ominaista korkea kognitiivinen toiminta. Lapsi otti kurssin suorittaa kaikenlaisia ​​kokeita esineisiin, jotka putosivat hänen näkökenttään. Lisäksi hänellä on paljon kiinnostusta kaikkiin liikkuviin kohteisiin ja mekanismeihin. Tässä iässä vauva pystyy yhdistämään joissakin leluissa toisten kanssa, rakentamaan tornit kuutioista, keräämään kuvan, joka on leikattu useaan osaan, vertaa samanlaisia ​​esineitä.

1–2-vuotiaiden lasten kehitystä vaikeuttaa monien kasvuun liittyvien kriisien syntyminen. Lapsi tässä kehitysvaiheessa alkaa tuntea itsensä yksilöstä erillään äidistä ja tietää itsensä, etsiä omaa "I": tä. Jokainen uusi lasten saavutus on eräänlainen harppaus. Useissa yksittäisissä lapsissa tällaiset minikriisit aiheuttavat niin sanottuja käyttäytymishäiriöitä. Esimerkiksi jotkut lapset alkavat olla kauhistuttavia tai niillä on häiriintynyt uni.

Useimmat psykologit ovat vakuuttuneita siitä, että ainoa aika, jolloin hysteria on sallittu, on yhden vuoden ikäinen talonpoika. Loppujen lopuksi hänellä ei ole tarpeeksi sanastoa selittääkseen hänen toiveitaan ja käyttäytymistään, samoin kuin hysteriaa, ovat hänen tavallinen tapa käyttäytyä. Hän ei yksinkertaisesti tiedä miten. Vain muutama kuukausi sitten hän tarvitsi vain huutaa, ja hänen vanhempansa viipyivät häntä, rauhoittivat häntä, lohduttivat häntä, täyttivät halunsa. Ja vaikka hän on kypsynyt hieman, hänellä ei vielä ole muuta tapaa houkutella huomiota. Vanhempien on ymmärrettävä, että pantteri itse ei pysty selviytymään hysteeristä, hän ei yksinkertaisesti pysty rauhoittumaan itsestään, joten sinun pitäisi nostaa lapsi käsivarsilleen ja puristaa hänet hänelle. Ja huutaminen, paavin lyöminen, kiroaminen on väärä ja vahingollinen lapsen jatkokehitykselle.

Yhden vuoden ja 2 kuukauden ikäiselle lapselle hänen kehitystään etenee edelleen harppauksin, minkä seurauksena murus alkaa kieltää vanhempainvallan ja pyrkii siten luomaan oman itsenäisyytensä. Vanhemmille saattaa tuntua, että 14 kuukauden ikäiset vauvat heittävät kaiken kaikkiaan, mutta näin ei ole. He vain tutkivat tarkasti ympäristöä ja tutustuvat kartoittamattomiin esineisiin. Vauvan keskittyminen ei ole vielä kykenevä.

Lapsen 1 ja 3 kuukauden kehitystyöhön kuuluu moottoriveneen parantaminen. Lapsi voi tarttua lyijykynän koko harjalla ja jopa piirtää sen, hän alkaa nauttia hiekan tai veden leikkimisestä, hän vetää ensimmäiset kirjontapaperinsa. Yhden vuoden ja 3 kuukauden ikäinen lapsi pysyy vakaana, pyörii, kääntyy, pitää kupin varmasti kahdella kahvalla ja käytännöllisesti katsoen ilman valumista juo siitä, yrittää syödä paksu puuroa lusikalla olevalta lautaselta.

Lapsi on 1 vuosi ja 4 kuukautta vanha ja sen kehitykseen liittyy seuraavia piirteitä: kyky muistaa ja toistaa toista aihetta aikaisemmin tapahtuneet toimet. Tämän seurauksena mahdollisuus oppia vauvasta sen perusteella, mitä hän näki.

Lapsenkehitys 1, 5 vuotta on ympäristö, jossa aktiivinen kognitio tapahtuu. Siksi lapset tarvitsevat paljon äidin jatkuvaa läsnäoloa. Tarvitset lisää aikaa viettää lapsen kanssa tässä vaiheessa. Myös fyysisessä kehityksessä tapahtui parannuksia: hän kävelee luotettavasti ja eri pinnoilla, putoaa harvemmin, ja kun hän putoaa, hän pystyy ryhmittymään oikein.

18-vuotiaana lapsen käyttäytymisessä on nähtävissä merkittäviä myönteisiä muutoksia. Voidaan huomata selektiivisyyden syntyminen ja keskittyminen murusien toimintaan. Nyt, haluttaessa koskettaa tutkimatonta kohdetta, jonka vauva ei ole varma, hän laittaa varovasti yhden sormen ja sitten koko kämmen.

Lapsen 1 ja 8 kuukauden kehitykselle on ominaista seuraavat ominaisuudet: muistin parantaminen ja kotitalouksien taitojen lisääntyminen. Lapset tietävät hyvin, missä paikassa heidän omaisuutensa ovat. Tästä iästä alkaen opetat lapsesi keräämään leluja pelin jälkeen.

Lapsen 1,9-vuotinen kehitys viittaa hänen emotionaaliseen tasapainoonsa koko päivän ajan. Karapuz tulee herkäksi erilaisille intonaaleille, kun hän äidin kanssa erottuu, hän kyllästyy, tuntemattomassa ympäristössä hän jännittyy, hänet loukataan vasteena rangaistukselle;

Lapsen 1-vuotinen 10 kuukauden kehitys edellyttää kykyä liikkua ylös ja alas portaita käyttämättä tukea tai vanhempien apua, pelata palloa, osittain pukeutua ja syödä itsenäisesti, pitää ruokailuvälineet oikein kahvoissa, kääntää ovenkahvoja, käyttää nenäliinaa tai lautasliinaa äitini osoitin.

Lapsen kehittäminen 1–3-vuotiaasta ei saisi olla väkivaltainen. Kaikki lapset eivät kehitty samalla tavalla, eikä mikään hirvittävä, jos murusia oppii syömään omasta hieman myöhemmin, mutta sillä on esimerkiksi sanastoa normin yläpuolella.

Katso video: Näe mut! Se mej! Miten ero vaikuttaa lapseen? (Lokakuu 2019).

Загрузка...